凡卡教学设计（凡卡教学设计窦桂梅）

本文目录一览：

• 1、《凡卡》教学设计
• 2、语文优质课评比活动总结
• 3、逆向教学设计(推荐5篇)

《凡卡》教学设计

1、同时让学生把自己的童年，与凡卡对比，衬托凡卡的悲惨童年，激起对凡卡的同情，进而珍惜自己的童年。在仔细阅读信的内容的环节，以哪些地方最能体现凡卡在城里学徒生活的悲惨？这一问题贯穿教学，指导学生仔细阅读第15自然段，体会凡卡学徒生活的悲惨，在根据自己的分析和理解，有感情地朗读课文。

2、这样的教学设计能激起学生情感的共鸣，增添悲剧感人的力量。 凡卡睡醒后会发生什么事 雪一直在下着，凡卡的梦也在继续着。 可是梦毕竟是要醒的。圣诞节的大街上，偶尔会穿过一辆马车，那是贵族家的少爷小姐们去卖礼物，或是到贵族学校去聚会吧。

3、逆向教学设计（1）引导逆向思维，深化文章主题——《凡卡》一文的逆向思维教学设计 通过逆向思维，深化主题，学生更深刻了解文章内容。若凡卡的爷爷收到信，其命运是否可改变？设计想象性作业，学生展开丰富想象。

4、教学目的： 理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 有感情地朗读课文。 教学过程： 探寻写作思路，整体感知。 回忆：《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ （课文主要写凡卡写信的事。

语文优质课评比活动总结

1、语文优质课评比活动总结1 20xx年x月x日，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比活动，此次活动有低、中、高年级的语文教学，每一堂课都具有很高的学习价值，每一位教师的教学设计，不仅仅令学生陶醉痴迷，对于我，也是如痴如醉，收获颇多。现将学习心得总结如下： 第一，注重语文基本功训练，培养学生的语文能力。

2、优质课评比的活动总结1 根据学校教学工作安排，我校组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。

3、优质课评选活动 总结报告 1 为期三天的“体育与健康优质课大比武”终于降下帷幕了，此次活动得到了体育老师们的大力响应，大家准备工作充足，堂上表现非常出色。通过竞赛，激发了老师们争当先进的热情，促进了体育教学水平的提高。

4、小学语文教研活动总结2 为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

5、不能参赛的几位老师，积极为 老师出谋划策，提供资料， 老师不负众望，获得此项比赛的二等奖。 做好月考的各项工作 这学期我们六年段又增加了一项新任务。 语文课研讨活动总结2 带着对新课程的美好憧憬和向往，我们四年级语文教研组的老师愉快地投入到了新课程的实践中。

逆向教学设计(推荐5篇)

1、逆向教学设计（1）引导逆向思维，深化文章主题——《凡卡》一文的逆向思维教学设计 通过逆向思维，深化主题，学生更深刻了解文章内容。若凡卡的爷爷收到信，其命运是否可改变？设计想象性作业，学生展开丰富想象。逆向教学设计（2）逆向教学设计教案模板 通过逆向思考解决加法问题，采用画图理解题意，掌握解题方法。

2、逆向教学设计是一种先确定预期学习目标，再设计评估方法，最后规划具体教学活动的教学设计思维方式。逆向教学设计的定义逆向教学设计由美国哥伦比亚大学的格兰特·威金斯（Grant Wiggins）和杰伊·麦克泰（Jay McTighe）在《理解力培养与课程设计》（Understanding by Design，2005）一书中提出。

3、逆向教学设计是一种创新的教学策略，它强调以目标为中心，通过评估和活动设计来引导学生主动学习。具体来说：核心理念：逆向教学设计的核心理念是“以终为始”，即首先设定明确的学习目标，然后设计评估手段来确保目标达成，最后布局教学活动以直接指向这些目标。

4、逆向设计教学思路主要分为三个阶段：预期学习结果、确定评估证据和设计教学体验。预期学习结果 在逆向设计的第一阶段，教师需要首先明确学生经过学习后应该达到的预期结果。这些结果应该具体、可衡量，并且与课程目标和教学标准相一致。