屈原列传教案（屈原列传节选教案）

2025-10-20 | 分类: 关于书的格言 | 查看: 25

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文言句子翻译，可以综合考察学生对文言实词词义的推断、虚词用法判断、文言句式识别、文章大意理解等方面的能力，因而它成为高考文言文阅读中的重要题型，赋分常为8-10分，由于它以主观题的形式出现，学生得分往往不高。

文言文语句的翻译.言文语句翻译授课：石利华制作：高淑清其李将军之谓也.译文：大概说的就是李将军吧！及死日经典文言文语句，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，文言文语句天下熟知与。

鼓励学生畅所欲言，有所感悟。如，《两小儿辩日》中，两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。

翻译：公元前632年，晋文公因郑国曾触怒两大强国，联合宋、齐、秦围攻郑国。郑国存亡之际，烛之武临危受命，前往秦营。他采取欲扬先抑的策略，首先承认郑国处于弱势，然后分析秦攻郑国并无实际益处，反而可能因帮助晋国而消耗自身国力，且会陷入晋国的陷阱。

1、课型：新授课教学方法：文言文分析与解读相结合的方法。教学时数： 2课时教学内容及步骤：第一课时教学要点：朗读课文，疏通讨论分析1-3段。

2、教案一教学目标：熟练朗读并理解《狼》的文章内容。梳理文意，积累文言文基础知识。理清小说情节，体会文章蕴含的道理。讲述故事，了解狼的本质，学习屠户智慧与狼搏斗的精神。教学重点：梳理文意，积累文言文基础知识。理清情节，体会文章道理。教学难点：讲述故事，理解狼的本质，学习屠户的智慧。

3、正确、流畅、有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学难点：理解文言文，结合注释疏通全文。课时安排：2课时教学过程：第一课时引读单元导语，了解学习重点。打开练习册，以四人小组为单位口头完成各题，检查预习效果。正式学文。谈话导入，揭示课题。成语导入，介绍孟子资料。

屈原列传教案（屈原列传节选教案）

1、关于离骚的含义关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记屈原列传》中释为离忧。班固在《离骚赞库》中释为遭忧。王逸在《楚辞章句》中释为别愁。

2、而今，我们将要学习的我国伟大的爱国主义诗人屈原的代表诗作《离骚》，无论在内容上还是在形式上，与《诗经》相比，都发生了一些变化，有的变化还是很大的。另外，屈原有两句脍炙人口的名言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”也恰恰是出自《离骚》之中。

3、离骚原文及译文教案《离骚》原文及译文教案原文及译文原文：我是高阳苗裔，父名伯庸，生于庚寅，月光如诗，我降生于世间。曾悼余生之不辰兮，悼余命之悲时。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

4、《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法，塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说：“离，犹遭也；骚，愁也。

5、高一语文必修2《离骚》教案篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 [教学重点、难点] “香草美人”的意象体系。屈原的精神与理想在诗中的体现。

《离骚》的教案1 ▲知能目标体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。感受《离骚》的浪漫主义色彩。 ▲情感目标感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。

高一语文必修2《离骚》教案篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 [教学重点、难点] “香草美人”的意象体系。屈原的精神与理想在诗中的体现。

我们刚刚学习了《诗经》三首，从中感受到了我国古代诗歌的一些特点，例如，真实地反映了当时的生活现状；在形式上四言一句，琅琅上口，又广泛运用赋、比、兴的艺术手法，等等。